提出“什么样的电视机才理想？”问题的方法属于创造力训练的（）
A: 缺点列举
B: 联想
C: 希望点列举
D: 想象
A: 缺点列举
B: 联想
C: 希望点列举
D: 想象
举一反三
- 提出“什么样的电视机才理想？”问题的方法属于创造力训练的（） A: A缺点列举 B: B联想 C: C希望点列举 D: D想象
- 提出“什么样的钢笔才理想？”的问题的方法属于创造力训练的（） A: 缺点列举训练 B: 希望点列举训练 C: 想象 D: 联想
- 提出“什么样的钢笔才理想？”的问题的方法属于创造力训练的（） A: A缺点列举训练 B: B希望点列举训练 C: C想象 D: D联想
- 日常行为训练的方法包括（） A: 缺点列举训练 B: 希望点训练 C: 展开性思维训练 D: 图形想象训练
- 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（）。 A: 希望点列举法 B: 特性列举法 C: 缺点列举法 D: 案例列举法