美术作品构成历史包含哪些方面：1、美术（）的历史性；2、美术（）的历史性；3、美术（）的历史性。
表现构造未来再现
举一反三
内容
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意大利17、18世纪的美术处于一个历史的转折时期，这个时期的美术有着承前启后、继往开来的作用。
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欣赏、评价学习领域是指导学生通过对自然美术作品和（）等级性观察描述和分析，逐渐形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。 A: 美术现象 B: 美术能力 C: 美术活动 D: 美术媒材
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对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。 A: 美术课程凸显视觉性 B: 美术课程具有理论性 C: 美术课程追求人文性 D: 美术课程强调愉悦性
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“肆意解构”这种矮化英雄思潮的悖谬之处，根本上就在于对（ ）的机械理解。 A: “文本历史性”与“历史文本性” B: “主体历史性”与“历史主体性” C: “客观历史性”和“历史客观性” D: “历史文学性”与“文学历史性”
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历史上有哪几种主要的关于人类艺术(美术)起源的学说?