他人围观时，只能促进非常简单的或是掌握得非常好的一些任务反应；而对复杂的高难度任务可能有负面影响。这一理论被成为（ ）。
A: 二分反应理论
B: 优势反应理论
C: 熟能生巧作用
D: 社会助长作用
A: 二分反应理论
B: 优势反应理论
C: 熟能生巧作用
D: 社会助长作用
举一反三
- 对社会助长与惰化的理论解释是（）。 A: 归因理论 B: 优势反应强化假说 C: 相互作用分析理论 D: 平衡理论 E: 人际交往的三维理论
- 根据成就动机理论，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）。 A: 比较难的任务 B: 非常难的任务 C: 非常容易的任务 D: 难度适中的任务
- 对社会助长与惰化的理论解释是（）。 A: A归因理论 B: B优势反应强化假说 C: C相互作用分析理论 D: D平衡理论 E: E人际交往的三维理论
- 已知某反应的级数为一级，则可确定该反应一定是 A: 简单反应 B: 单分子反应 C: 复杂反应 D: 简单、单分子、复杂都有可能
- 优势反应强化说是()用来解释社会促进与社会抑制现象的理论