某学校以学生成绩作为教师考核标准怎么看？
学校以学生成绩作为教师考核标准，对于这样的做法，我有以下的观点：首先学校的做法是错误的，教育的职责是培育全面发展的人，只强调成绩违背了这一观念，应该重视学生德智体美劳全面的发展，承认学生的差异性和发展的不平衡性。其次，学生是全面发展的人，应该用全面发展的目光去看待学生，善于寻找学生身上的闪光点，做到公平公正的评价学生，一视同仁的对待学生，只看重学生的成绩显然是不合理的。再次，，教师考核标准是多用性的，只以成绩作为老师的考核标准，否定了教师工作的复杂性，长期性，创新性，否定的教师其他方面的劳动成果，如果以此来定级，侵害到教师的合法权益。最后，相关部门应该加强对学校的监督和管理，积极纠正对学校管理者的思想误区，正确且全面的考核老师。遇到严重违背教育基本观念和管理方法时，教师可以向上级领导提出意见，甚至越级报告。总之，我认为只有正确的全面看待学生和评价教师的工作，才有助于学生，学校乃至社会的正常发展。
举一反三
内容
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某学校初一某班学生数学成绩如下
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学生化学成绩考核的方式方法有（）。 A: 以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B: 要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作 C: 考核有期中、学期或学年等考试 D: 经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试
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学生化学成绩考核的方式方法有( )。 A: 以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B: 要提高成绩考核的客观性．认真及时做好成绩的分析工作 C: 考核有期中、学期或学年等考试 D: 经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试
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教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。
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根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》，某教师__________，考核小组不能因此将该教师师德考核等次定为不合格。 A: 因疾病不承担班主任工作 B: 体罚或变相体罚学生，影响恶劣 C: 歧视、侮辱学生，影响恶劣 D: 在学校向学生宣传宗教