简述课标实验教材的主要特色
举一反三
- 简述《课标(实验稿)》的讨论
- 教材分析的顺序是( )A.钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B.钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 A: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B.钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 B: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 C: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 D: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法
- 教材分析的顺序是( ) A: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法 C: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法 D: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法
- 推出课标与教材视域下的教学目标、教学内容与教学方法是教材分析的主要目的
- 说课中,说教材时,要重点说的是( )。 A: 说课人对教材的特色处理 B: 本节内容的地位和作用 C: 课标对本节内容的要求 D: 本节内容出处