为了打击社会不良现象，有时采用"杀一儆百"的方式来展开教育，其理论依据可能是 ()
A: 人的悟性
B: 替代强化
C: 外部强化
D: 条件反应
A: 人的悟性
B: 替代强化
C: 外部强化
D: 条件反应
举一反三
- 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）。 A: 经典条件反射 B: 操作条件反应 C: 人的悟性 D: 替代惩罚
- 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法。这种做法的理论依据是（ ）。 A: 人的悟性 B: 替代性强化 C: 经典条件反射 D: 操作条件反射
- 为了打击社会不良现象，政府采用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。 A: 经典条件反射 B: 操作性条件反射 C: 自我强化 D: 替代惩罚
- 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（ ）。 A: 替代强化 B: 尝试-错误 C: 经典条件反射 D: 操作条件反射
- “杀一儆百”体现的是（ ） A: 自我强化 B: 正强化 C: 负强化 D: 替代强化