下列关于校对工序的表述，正确的有（）。
A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
B: 初校、二校不能使用同一份校样
C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D: 对片只能由责任校对承担
E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
B: 初校、二校不能使用同一份校样
C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D: 对片只能由责任校对承担
E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
举一反三
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 社外校对可以担任责任校对 B: 誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 社外校对可以担任责任校对 B: 誉样、文字技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 外校人员可以担任责任校对 B: 誊样、技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对功能，说法错误的是（）。 A: 校对具有校异同和校是非两大功能 B: 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正 C: 校异同又称“活校” D: 校是非比校异同难度更大
- 校对功能在电子原稿校对中的变化是()成为主要功能。 A: 校是非 B: 校异同 C: 核红 D: 通读