【单选题】论文的校样是用来
【单选题】论文的校样是用来
论文确定了期刊后,一般会出一个校样,编辑会将校样返回,由作者做出版前的最后修改和定稿
论文确定了期刊后,一般会出一个校样,编辑会将校样返回,由作者做出版前的最后修改和定稿
平行点校一般在( )的情况下使用。 A: 改动较大 B: 校样文字排列方向与原稿相同 C: 格式复杂 D: 校样文字排列方向与原稿不同
平行点校一般在( )的情况下使用。 A: 改动较大 B: 校样文字排列方向与原稿相同 C: 格式复杂 D: 校样文字排列方向与原稿不同
下列关于校对工序的表述,正确的有()。 A: 从初校开始,校对者就要履行校异同和校是非的职责 B: 初校、二校不能使用同一份校样 C: 通读是指脱离原稿审读校样,只能由责任校对承担 D: 对片只能由责任校对承担 E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
下列关于校对工序的表述,正确的有()。 A: 从初校开始,校对者就要履行校异同和校是非的职责 B: 初校、二校不能使用同一份校样 C: 通读是指脱离原稿审读校样,只能由责任校对承担 D: 对片只能由责任校对承担 E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
下列关于本校法的表述,正确的有()。 A: 须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析作出是非判断 B: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 C: 要通过本书稿前后内容互证,发现问题,订正讹误 D: 这是在通读校样时采用的方法 E: 须将原稿放在校样左方或上方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对
下列关于本校法的表述,正确的有()。 A: 须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析作出是非判断 B: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 C: 要通过本书稿前后内容互证,发现问题,订正讹误 D: 这是在通读校样时采用的方法 E: 须将原稿放在校样左方或上方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对
关于本校法,下列说法中正确的有() A: 这是在通读校样时采用的方法 B: 要通过对本书前后、左右的互证和比较来发现问题 C: 须利用平时积累的知识,对疑点通过推理分析作出是非判断 D: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 E: 须将原稿放在校样上方或左方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对
关于本校法,下列说法中正确的有() A: 这是在通读校样时采用的方法 B: 要通过对本书前后、左右的互证和比较来发现问题 C: 须利用平时积累的知识,对疑点通过推理分析作出是非判断 D: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 E: 须将原稿放在校样上方或左方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对
关于本校法的说法,正确的有()等。 A: 要通过本书稿前后内容互证,发现问题,订正讹误 B: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 C: 运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断 D: 运用本校法须将原稿放在校样左方,比照原稿逐字逐句校对校样 E: 本校法是在通读校样时采用的方法
关于本校法的说法,正确的有()等。 A: 要通过本书稿前后内容互证,发现问题,订正讹误 B: 责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正 C: 运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断 D: 运用本校法须将原稿放在校样左方,比照原稿逐字逐句校对校样 E: 本校法是在通读校样时采用的方法
下列关于折校的表述,错误的有() A: 折校不利于校是非 B: 折校是对校法中常用的一种方法 C: 折校是一种本校法 D: 折校时,要把校样放在桌上,将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行 E: 折校时,要把原稿和校样平放在桌上进行
下列关于折校的表述,错误的有() A: 折校不利于校是非 B: 折校是对校法中常用的一种方法 C: 折校是一种本校法 D: 折校时,要把校样放在桌上,将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行 E: 折校时,要把原稿和校样平放在桌上进行
报纸拼版完成后打印出来的样张被称为( ) A: 版样 B: 大样 C: 校样 D: 小样
报纸拼版完成后打印出来的样张被称为( ) A: 版样 B: 大样 C: 校样 D: 小样
关于对校法的具体操作方式,说法正确的有()。 A: 点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B: 对校样进行核红时要变通采用折校方式 C: 折校是最为常用的对校法 D: 对校法以原稿前后互证订正讹误 E: 折校时折校样有利于看清原稿上的修改内容和标注
关于对校法的具体操作方式,说法正确的有()。 A: 点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B: 对校样进行核红时要变通采用折校方式 C: 折校是最为常用的对校法 D: 对校法以原稿前后互证订正讹误 E: 折校时折校样有利于看清原稿上的修改内容和标注