你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为（）
A: 内部稳定的因素，如能力
B: 外部稳定的因素，如任务难度
C: 外部不稳定的因素，如运气
A: 内部稳定的因素，如能力
B: 外部稳定的因素，如任务难度
C: 外部不稳定的因素，如运气
举一反三
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为 （ ） A: 外部不稳定的因素，如运气 B: 外部稳定的因素，如任务难度 C: 内部稳定的因素，如能力 D: 内部不稳定的因素，如脾气
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为 （ ） A: 内部稳定的因素，如能力 B: 外部不稳定的因素，如运气 C: 外部稳定的因素，如任务难度 D: 内部不稳定的因素，如努力
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为 （ ） A: 内部稳定的因素，如能力 B: 外部不稳定的因素，如运气 C: 外部稳定的因素，如任务难度 D: 内部不稳定的因素，如努力
- 你读初二的时候，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了；考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为 （ ）。 A: 内部稳定的因素，如能力 B: 外部稳定的因素，如任务难度 C: 外部不稳定的因素，如运气 D: 内部稳定的因素，如努力
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为 （