真正以学生发展为本的学习过程应该是让学生借助已有经验，对新信息进行主动的认知信息加工的过程。（)
对
举一反三
- 加涅的信息加工学习论认为，学习是一个信息加工的过程，即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
- 认知心理学把人看做是信息加工者，人脑中对信息进行加工的过程就是（ ）。 A: 认知过程 B: 学习过程 C: 行为过程
- 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于( )。
- 认知心理学把人看做是信息加工者，人脑中对信息进行加工的过程就是（）。 A: 学习过程 B: 行为过程 C: 认知过程 D: 输出过程
- 2.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 认知—结构 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 尝试—错误
内容
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()学习理论认为学习构建自己的知识过程,学生是信息意义的主动构建者。 A: 建构主义 B: 认知--结构 C: 信息加工 D: 尝试--错误
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学习的信息加工观认为,人的认知过程是一个主动地寻找信息、接受信息,并在一定的()中进行加工的过程。
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学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程。这一观点属于( )。(0.3) A: 有意义接受学习理论 B: 建构主义学习理论 C: 信息加工学习理论 D: 联结主义学习理论
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学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于( )。(2017上) A: 有意义接受学习理论 B: 建构主义学习理论 C: 信息加工学习理论 D: 行为主义学习理论
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学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于： A: 行为学习理论 B: 认知学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义学习理论