A: 痕迹消退说
B: 动机说
C: 同化说
D: 前摄抑制与倒摄抑制
举一反三
- 学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易、中间难,这种现象就是所谓的()。 A: 痕迹消退说 B: 动机说 C: 同化说 D: 首位效应和近位效应
- 背诵一篇短文时,一般前后端的内容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是哪种影响的结果?() A: 同化说 B: 痕迹消退说 C: 动机说 D: 倒摄抑制和前摄抑制
- 在记忆一篇较长的文章时,开头和结尾部分容易记住,中间部分容易遗忘,这是哪种影响的结果?() A: 同化 B: 痕迹消退 C: 压抑 D: 前摄抑制和倒摄抑制
- 学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是() A: 痕迹消退说 B: 动机说 C: 同化说 D: 前摄抑制与倒摄抑制
- 了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行重新解释的学说是()。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
内容
- 0
早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。 A: 前摄抑制 B: 倒摄抑制 C: 单一抑制 D: 双重抑制
- 1
以下选项中,不属于早期迁移理论的是()。 A: 形式训练说 B: 认知结构迁移理论 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 2
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。 A: 形式训练迁移说 B: 同化学习迁移说 C: 经验类化迁移说 D: 认知结构迁移说
- 3
格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的()。 A: 顿悟说 B: 试误说 C: 认知地图说 D: 模仿说
- 4
教育心理学研究的对象是()。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境