少儿文学培养（）的功能是潜移默化、和风细雨的，应用健康、积极的理智与情感，或熏陶、或净化、或宣泄、或补偿，使少儿读者的精神境界得到提升。
A: 美学
B: 美感
C: 成长
D: 荒诞
A: 美学
B: 美感
C: 成长
D: 荒诞
B
举一反三
- 下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（ ） A: 发展少儿听觉感受力 B: 培养少儿用语言表达情意的能力 C: 培养少儿的创造性想象力 D: 净化与陶冶少儿的情感
- 少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的，都是以（）呈现给少儿读者的。 A: 民间故事 B: 科学知识 C: 文学形式 D: 读物形式
- 一个国家或地区处于“人口红利”期，其人口的年龄结构特征是()。 A: 高少儿、低老年 B: 低少儿、低老年 C: 低少儿、高老年 D: 高少儿、高老年
- 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。 A: 榜样示范法 B: 心理咨询法 C: 陶冶教育法 D: 实际锻炼法
- 音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（） A: 培养少儿的创造力 B: 发展少儿的听觉感受能力 C: 陶冶少儿的情感 D: 激发少儿的思维发展
内容
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表现主义美学的代表人物科林伍德认为，如果一件艺术作品的设计意在激起一种情感，并且不想使这种情感释放在日常生活的事务之中，而要作为本身有价值的某种东西加以享受，那么，这一作品的功能就在于（ ）。 A: 认知或认同 B: 宣泄或发泄 C: 教育或教化 D: 娱乐或消遣
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【单选题】儿童文学可以分哪三个阶段？ A. 幼年文学、童年文学、少年文学 B. 幼儿文学、儿童文学、少儿文学 C. 幼儿文学、少儿文学、青年文学 D. 少儿文学、儿童文学、青年文学
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人们论及文学艺术或径直使用“文学境界”这一术语时，指的是什么文学作品中的（ ）？ A: 艺术化境界 B: 理论境界 C: 精神境界 D: 知识境界
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在技术训练的初级阶段或少儿训练中,可以不必要强调技术的规范化
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审美评价是包含在文学活动中的作家或读者的主观情感态度。