简述提高教师教学监控能力的技术。
教师教学监控能力指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。提高教师的教学监控能力的技术有以下四种：（1）角色改变技术。其目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。（2）教学反馈技术。其目的在于使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识。（3）现场指导技术。帮助教师针对不同教学情景，选用最佳的教学策略，以达到最佳的教学效果，使其最终能达到对自己课堂教学的有效调节和校正。（4）微型教学。国内外研究表明，微型教学这种方式也是训练新教师，提高教师的教学监控水平的一条重要途径。微型教学是以少数的学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟）尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
举一反三
内容
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小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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教师正确评价自己的课堂效果和学生的学习情况，反思教学活动，反映的是提高教学监控能力中的（ ） A: 角色改变技术 B: 教学反馈技术 C: 现场指导技术 D: 能力培训技术
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提高教学监控能力的技术有：角色改变、教学反馈和现场指导
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简述教学监控能力。
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教师教学监控过程可以从一种具体的教学情境，迁移到其他教学情境中去。迁移性的提高是教学监控能力真正提高的一个重要标志。（)