目前我国中小学教育中常用的教学原则主要有：(1)科学性与思想性相统一的原则。思想性和科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导授予学生以科学知识并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。(2)理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导从理论与实际的联系上去理解知识注意运用知识去分析问题和解决问题达到学懂会用、学以致用。(3)直观性原则。在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象丰富他们的感性认识从而使他们能够理解书本知识并发展认识能力。(4)启发性原则。启发性原则反映了学生的认识规律。教师对学生进行启发而不是告诉学生现成的答案有利于调动学生的主动性促使学生在教师的引导下积极思考自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。(5)循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基础知识、基本技能形成严密的逻辑思维能力。(6)巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能将其长久地保留在记忆中能根据需要迅速再现出来以利于知识技能的运用。(7)发展性原则。发展性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平但又有一定的难度需要他们经过努力才能掌握以便有效地促进学生的身心发展。(8)因材施教原则。指教师要从学生的实际情况和个别差异出发有的放矢地进行有差别的教学使每个学生都能扬长避短获得最佳发展。以上这些原则是常用的教学原则除此之外不同的教育家还会提到其他原则如及时性原则、预防性原则、量力性原则等。目前我国中小学教育中常用的教学原则主要有：(1)科学性与思想性相统一的原则。思想性和科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。(2)理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。(3)直观性原则。在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够理解书本知识并发展认识能力。(4)启发性原则。启发性原则反映了学生的认识规律。教师对学生进行启发,而不是告诉学生现成的答案,有利于调动学生的主动性,促使学生在教师的引导下积极思考,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。(5)循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。(6)巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,将其长久地保留在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。(7)发展性原则。发展性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平,但又有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以便有效地促进学生的身心发展。(8)因材施教原则。指教师要从学生的实际情况和个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。以上这些原则是常用的教学原则,除此之外,不同的教育家还会提到其他原则,如及时性原则、预防性原则、量力性原则等。

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