创造性水平的高低和智商有关。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
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举一反三
- 创造性水平的高低和智商有关。
- 下列有关智力和创造性的关系说法正确的是()。 A: 智力水平高,创造性就强 B: 创造性强,一定是高智商 C: 高创造性者必须具有高于一般水平的智商 D: 低智商不可能具有创造性
- 以下判断错误的是 A: 低智商可能具有创造性。 B: 高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。 C: 低创造性的智商水平可能高,也可能低。 D: 高创造性者必须有高于一般水平的智商。
- 对于智力的说法正确的有() A: 低智商也可能具有创造性 B: 高智商可能有较高创造性 C: 低创造性的智商水平高,也可能低 D: 高创造性者必须有高于一般水平的智商
- 创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商,反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性,也可能有低创造性 A: ①② B: ③④ C: ①③ D: ②④
内容
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学生智商的高低决定其学业水平的高低,智商高,成绩好。( )
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创造性与智力的关系并非简单的线性关系,以下说法中正确的有()。 A: 低智商不可能具有创造性 B: 高智商可能有高创造性 C: 高智商一定有高创造性 D: 低创造者的智商水平可能高 E: 低创造者的智商水平一定不高
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关于智力与创造性的关系,下列说法正确的有( ) A: 高智商的人创造性一定高 B: 低智商的人不可能有高的创造性 C: 低创造性的人智商不一定低 D: 高创造性的必须具有高于一般水平的智商
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创造性与智力的关系并非简单的线性关系,以下说法中正确的有()。 A: A低智商不可能具有创造性 B: B高智商可能有高创造性 C: C高智商一定有高创造性 D: D低创造者的智商水平可能高 E: E低创造者的智商水平一定不高
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智商是衡量智力水平高低的一种客观指标,按其计算方法的不同,它可分为()智商和()智商。