教师介入游戏的时机包括（）
A: 在幼儿游戏遇到困难时介入
B: 在幼儿游戏内容展开讨论时
C: 在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
D: 在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
A: 在幼儿游戏遇到困难时介入
B: 在幼儿游戏内容展开讨论时
C: 在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
D: 在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
举一反三
- 以下介入游戏的时机不恰当的是() A: 当幼儿游戏出现困难时 B: 当儿童对游戏失去兴趣时 C: 在游戏内容发展或技巧方面发生困难时 D: 当儿童就游戏内容展开讨论时
- 教师介入幼儿游戏的时机包括: A: 幼儿游戏中遇到困难游戏玩不下去时。 B: 幼儿在游戏中出现纠纷与行为问题时。 C: 幼儿游戏操作发生困难未能向前发展时。 D: 幼儿游戏无法深入时。
- 下面不属于教师介入幼儿游戏的合适时机为( )。 A: 当幼儿游戏出现困难时 B: 当必要的游戏秩序受到威胁时 C: 当幼儿正在尝试探索新的玩法时 D: 当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
- 幼儿游戏介入的时机主要有:当幼儿在游戏中出现不安全倾向时;当幼儿在游戏中出现过激行为时;当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;();当幼儿在游戏中反应消极内容时。 A: 游戏刚开始时 B: 游戏进行到中间时 C: 当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时 D: 当游戏快要结束时
- 角色游戏过程中，教师介入时机合适的是（） A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B: 当幼儿的游戏水平需要提升时 C: 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 D: 当教育目标需要在游戏中完成时