以下介入游戏的时机不恰当的是()
A: 当幼儿游戏出现困难时
B: 当儿童对游戏失去兴趣时
C: 在游戏内容发展或技巧方面发生困难时
D: 当儿童就游戏内容展开讨论时
A: 当幼儿游戏出现困难时
B: 当儿童对游戏失去兴趣时
C: 在游戏内容发展或技巧方面发生困难时
D: 当儿童就游戏内容展开讨论时
举一反三
- 教师介入游戏的时机包括（） A: 在幼儿游戏遇到困难时介入 B: 在幼儿游戏内容展开讨论时 C: 在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时 D: 在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
- 下面不属于教师介入幼儿游戏的合适时机为( )。 A: 当幼儿游戏出现困难时 B: 当必要的游戏秩序受到威胁时 C: 当幼儿正在尝试探索新的玩法时 D: 当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
- 教师介入幼儿游戏的时机包括: A: 幼儿游戏中遇到困难游戏玩不下去时。 B: 幼儿在游戏中出现纠纷与行为问题时。 C: 幼儿游戏操作发生困难未能向前发展时。 D: 幼儿游戏无法深入时。
- 角色游戏过程中教师介入时机不当是？ A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时， B: 当幼儿全身心投入游戏兴趣正浓时， C: 当游戏需要给予提升时， D: 当叫目标需要在游戏中完成时。
- 一般来说，当游戏出现以下情况时，教师要进行介入指导 A: 幼儿在游戏中出现困难时 B: 游戏需要给予提升时 C: 游戏中出现危险因素时 D: 游戏主题、情节出现不健康因素时