设计LGD评分表时确定（）是重点。
A: 测评能力指标
B: 测评能力标准
C: 测评人员
D: 测评题目
A: 测评能力指标
B: 测评能力标准
C: 测评人员
D: 测评题目
A
举一反三
内容
- 0
测评的指标体系包括() A: 测评内容 B: 测评要素 C: 测评指标 D: 计分标准 E: 评价反馈
- 1
人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面。其中，横向结构是基础，包括（） A: 测评目的、测评内容 B: 结构要素、行为环境要素、工作绩效要素 C: 测评目标、测评项目 D: 测评项目、测评指标
- 2
当人员素质测评的客体和目的确定之后，需要确定（），并将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。 A: 测评内容 B: 测评客体 C: 测评标准 D: 测评目的
- 3
实现测评目的的重要手段是（）。 A: 测评指标 B: 测评方法 C: 测评内容 D: 测评原理
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心理测评包括心理过程中任何心理现象的测评，而（）更侧重于教学能力与教学成就的测评。 A: 教学测评 B: 教育测评 C: 教研测评 D: 教师测评