“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等主张，构成了（）教育思想的完整体系。
A: 实验主义
B: 经验主义
C: 实用主义
D: 进步主义
A: 实验主义
B: 经验主义
C: 实用主义
D: 进步主义
C
举一反三
- “教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了（）教育思想的完整体系。 A: 实用主义 B: 经验主义 C: 实验主义 D: 进步主义
- “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（） A: 实用主义 B: 结构主义 C: 实验主义 D: 人本主义
- 杜威的进步主义(实用主义)教育思想三大口号为“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的不断改造”。
- 杜威从（）哲学出发，主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 A: 现实主义 B: 历史文化主义 C: 实用主义 D: 理想主义
- 杜威实用主义教育理论的核心是（）。 A: 教育即生长 B: 从做中学 C: 儿童中心主义 D: 学校即社会
内容
- 0
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是实用主义教育学派的重要主张。( )
- 1
杜威所主张的教育思想被称作是______教育思想。 A: 存在主义 B: 要素主义 C: 实用主义 D: 永恒主义
- 2
提倡“学生中心、经验中心与活动中心”，主张“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”的实用主义教育派代表人物是（ ）
- 3
“行动主义“教学理论的主要主张有（ ）。 A: 教育为完满生活做准备 B: 教育即生活 C: 学生中心论 D: “做中学”的教学方法
- 4
陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。(0.3) A: 教育即生活,社会即学校,从做中学 B: 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C: 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D: 生活即教育,学校即社会,从做中学