下列句中加线的“自我”的含义与其他三句不同的一句是：
A: 为了寻找“自我”和发现“自我”
B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我”
C: 仿佛看到了另一个“自我”走来
D: 一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生
A: 为了寻找“自我”和发现“自我”
B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我”
C: 仿佛看到了另一个“自我”走来
D: 一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生
举一反三
- 心理学和接受美学都认为，阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险，因而当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。当然，一个人面对一本书，仿佛看到了另一个“自我”走来而产生灵魂上全方位的震动和惊喜，或者说一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生的情形，一生中难得一遇。下列各句中加线的“自我”的含义与其他三句不同的一句是： A: 为了寻找“自我”和发现“自我” B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我” C: 仿佛看到了另一个“自我”走来 D: 一个新的“自我”从“自我”的躯壳里诞生
- 心理学和接受美学都认为：阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险，因而当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”时，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。当然，一个人面对一本书，仿佛看到了另一个“自我”走来而产生灵魂上全方位的震动和惊喜，或者说一个新的“自我”从“旧我”的躯壳中诞生的情形，一生难得一遇。 下列各项中的“自我”与其他三项不同的是______。 A: 为了寻找“自我”和发现“自我” B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我” C: 仿佛看到了另一个“自我”走来 D: 一个新的“自我”从“自我”的躯壳里诞生
- 和自我人生发展的心理学概念有？ A: 自我敏感性 B: 自我同一性 C: 自我一同性 D: 自我统一性
- 自我是一个开放系统, 可以从( )个维度对自我进行描述。 A: 6 B: 7 C: 8 D: 9
- 自我视角所说的“自我”可以扩展为哪（ ）个层次。 A: 管好自己就可以了 B: 第一，从“个人自我”到“团体自我”； C: 从“民族自我”到“人类自我”。 D: 第二，从“团体自我”到“民族自我”；