信息发出者把要传送的意义符号化，编制成一定的语言文字或动作表情。这个过程为（）
A: 编码
B: 译码
C: 传递
D: 发送
A: 编码
B: 译码
C: 传递
D: 发送
A
举一反三
- 信息发出者把要传送的意义符号化，编制成一定的语言文字或动作表情。这个过程为（） A: A编码 B: B译码 C: C传递 D: D发送
- 所谓编码就是信息发出者将要传递的信息（ ），即将信息转换成语言文字、符号、表情和动作。
- 将要传递的信息符号化，即将信息转换成语言、文字、符号、表情或动作的过程称为 A: A.信息背景 B: B. 信息 C: C. 编码 D: D. 解码 E: E. 信道
- 沟通的循环 A: 信息传递者→编码→中介渠道→ 译码→信息接收者→信息传递者 B: 信息传递者→译码→中介渠道→ 译码编码→信息接收者→信息传递者 C: 信息传递者→中介渠道→编码→ 译码→信息接收者→信息传递者 D: 信息传递者→编码→译码→ 中介渠道→信息接收者→信息传递者
- 沟通过程的四个环节是()(2.0) A: 编码、传递、译码、反馈 B: 编码、发送、接收、反馈 C: 发送、传递、接收、反馈 D: 发送、传递、译码、反馈
内容
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传播者将自己要传递的讯息与意义转换为语言、声音、文字或其他符号的活动等，即所谓的（ ） A: 符号化 B: 符号解读 C: 象征行为 D: 意义交流
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把信息源得到的信息精确地或同构地编制成适宜传播和受传者接受和理解的符号的活动叫译码。
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选择教育传播媒体去呈现要传送的信息,实质上就是()的过程。 A: 传送 B: 编码 C: 反馈 D: 译码
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接收者理解编码信息，对编码者所要表达的含义意义重现的过程指的是（）。 A: 信息 B: 反馈 C: 编码 D: 译码
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编码是接受者在接受到信息后,将符号化的信息还原,并理解其信息内容与含义。译码则与之相反,是指发送者将信息符号化,以语言或文字等形式呈现给接收者