称赞法不要( )。
A: 掌握好称赞时机
B: 选择好恰当的称赞目标
C: 频繁
D: 要自然的流露
A: 掌握好称赞时机
B: 选择好恰当的称赞目标
C: 频繁
D: 要自然的流露
C
举一反三
内容
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案例中，老师关于“称赞”与“吹捧”的解释，哪一项没有提到？ A: “称赞”与“吹捧”这两个动词的结构类型 B: 两个词都有“说别人好”的意思 C: “称赞”是褒义词，“吹捧”是贬义词 D: ∅
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在称赞领导时，要称赞领导的成就，而不是个性或人品。
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当称赞一个男生时应用什么话？要适合的！称赞对象（14-18岁男生）
- 3
表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞（ ）。
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下列关于口号化的称赞策略的论述，不正确的是（）。 A: 因能活跃集体活动气氛，在活动中要多使用 B: 口号化的称赞策略没有针对性 C: 口号化的称赞策略有效性不突出 D: 要慎用口号化的称赞策略