一般组织课例分析的三个步骤是：提供课例，体会情景；组织讨论，分析材料；（）
举一反三
- 以下关于课例研究,描述正确的是()? A: 高质量的课例研究应重点指出优点，缺点点到为止 B: 为了使得课例研究更高效，讨论和评价应及时 C: 信息技术平台可以为校本课例研究提供基于证据、基于细节的教学分析，使得课例研究更加客观
- 分析一节体育课的程序，一般是（） A: 先由学生提意见，然后由看课人分析总结 B: 看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结 C: 先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结 D: 先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结
- 按课例研究的深度分类，可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
- 用【例课】造句例子,【例课】例句
- 课例来源于教学案例,教学案例是课例的一种。