分析一节体育课的程序，一般是（）
A: 先由学生提意见，然后由看课人分析总结
B: 看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结
C: 先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结
D: 先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结
A: 先由学生提意见，然后由看课人分析总结
B: 看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结
C: 先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结
D: 先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结
举一反三
- 一般组织课例分析的三个步骤是：提供课例，体会情景；组织讨论，分析材料；（）
- 学生完成习题后，需要得到反馈信息，应该怎样进行反馈？（） A: 教师公布答案，然后分别分析点评 B: 教师公布答案，然后整体分析点评 C: 学生互评，教师随时指导并作最后总结 D: 学生互评，教师指定学生做总结
- 讨论课设计的第一步是（ ） A: 讨论准备的设计 B: 设计好讨论的题目 C: 设计好导语诱导学生 D: 讨论总结的设计
- 引领整个讨论进行，不断进行总结和升华，经常透过现象看本质，不断分析他人的观点，
- 启发导入、______、______、______、______、学生写作实践六个教学环节一般安排在汉语写作技能训练第一次课。（） A: 知识学习范文分析总结规则布置任务 B: 知识学习布置任务范文分析总结规则 C: 范文分析知识学习总结规则布置任务 D: 总结规则范文分析知识学习布置任务