简述皮亚杰与柯尔伯格道德研究的异同。
本题包括两个方面，一是他们的相同点，二是他们的区别。(1)相同之处：他们都认为道德发展是分阶段的，并且随着年龄的增长，逐渐向高层次发展；他们都认为道德发展是与认知发展相应的，道德发展在很大程度上是道德认知的发展。(2)不同之处：皮亚杰用对偶故事法来研究儿童道德发展，柯尔伯格是采用两难故事法来研究道德发展的。他们两人研究的道德发展的具体阶段不一样，此为重点差异。具体如下：①皮亚杰认为道德发展是和认知发展相适应的，可以分为无规则阶段、他律道德阶段、自律道德阶段三个阶段：a．前道德阶段：行为的结果直接受行为结果的支配，没有道德感。b．他律道德阶段：服从权威、根据行为的结果判断好坏，具有从他性、情境性。c．自律道德阶段：开始考虑行为的动机。②柯尔伯格的道德发展理论是有名的三水平六阶段论：a．前习俗水平：主要着眼于自身的具体结果。阶段1：服从与惩罚定向。阶段2：朴素的快乐主义和工具定向。b．习俗水平：习俗的规则与服从性道德，主要满足社会期望。阶段3：好孩子道德。阶段4：权威性与维持社会秩序的道德。c．后习俗水平：自我接受的道德原则，主要履行自己选择的道德标准。阶段5：契约、个人权利和民主承认的法律的道德。阶段6：个体内在良心的道德。总体来说，他们的研究都具有十分重要的理论和现实意义。
举一反三
内容
- 0
柯尔伯格研究道德发展的方法是
- 1
柯尔伯格在皮亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。（)
- 2
简述柯尔伯格的儿童道德认知发展理论。
- 3
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。（)
- 4
皮亚杰和柯尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？