温庭筠词“钗上蝶双舞”描写的是
A: 蝴蝶飞舞
B: 真实蝴蝶
C: 想象蝴蝶
D: 蝴蝶纹钗
A: 蝴蝶飞舞
B: 真实蝴蝶
C: 想象蝴蝶
D: 蝴蝶纹钗
D
举一反三
内容
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幼儿在看到蝴蝶在花丛里飞舞后手臂自然也学蝴蝶飞的动作是：（1.0分）
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下列选项对“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这句诗中儿童没有追上蝴蝶的原因解释正确的是（） A: 蝴蝶飞得太快了以至于没有追上 B: 蝴蝶是黄色的，菜花也是黄色的，分不清哪是蝴蝶，哪是花 C: 菜花挡住了去路，无法继续追逐蝴蝶 D: 忙着欣赏菜花，蝴蝶飞走了
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蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯数字1～9和26个英文字母形状的图案。 这段文字主要描述的是( )。 A: 蝴蝶是自然界美丽的化身 B: 蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有 C: 蝴蝶是昆虫中极具观赏性的类群 D: 在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案
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张欣同学在制作蝴蝶沿着路径飞舞的动画时，发现蝴蝶和路径都在飞舞，他可能犯的错误是( ) A: 蝴蝶元件的中心没有吸附在路径上 B: 没有勾选“调整到路径”选项 C: 路径没有放在运动引导层中，并且可能把路径也做成了元件 D: 没有把蝴蝶元件分离
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有蝴蝶8只，蜻蜓比蝴蝶多4只。那么蝴蝶和蜻蜓一共有（）。