从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于高校是否有该学科的带头人。（)
错
举一反三
- 从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。 A: 学科发展的成熟水平 B: 高校是否有该学科的带头人 C: 学科的现实和社会效应 D: 学科的发展潜力
- 从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。 A: A学科发展的成熟水平 B: B高校是否有该学科的带头人 C: C学科的现实和社会效应 D: D学科的发展潜力
- 从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于学科发展的成熟水平。（)
- 学科的发展潜力是从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展的因素之一。（)
- 一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看（）。 A: 学科的兼容性 B: 学科的发展潜力 C: 学科发展的速度 D: 学科的社会现实效应性
内容
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高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。
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国外高校学科“DoubleE”，与我国高校的对应学科包括：。 A: 电气学科 B: 电子学科 C: 通信学科 D: 自动化学科
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高校专业设置往往在二级学科层面展开。
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学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的（）问题。 A: 稳定性 B: 完整性 C: 兼容性 D: 应用性
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科学研究在高校中的作用有高校、师资、学生、学科、管理、社会。（)