认为课程评价要脱离一定的目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果。据此提出的课程评价模式是( )。 A: 目标评价模式 B: 目标游离评价模式 C: 背景、输入、过程、结果评价模式 D: 差距评价模式

2022-06-11

认为课程评价要脱离一定的目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果。据此提出的课程评价模式是( )。
A: 目标评价模式
B: 目标游离评价模式
C: 背景、输入、过程、结果评价模式
D: 差距评价模式

答案：

B

0
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是[tex=2.357x1.286]5f6FC64OaF6S1qjJNvnv9nY4ouxq7vlA8PsdLMyz6V4=[/tex] A: 目标评价模式 B: 目标游离评价模式 C: 背景、输入、过程、结果评价模式 D: 差距评价模式
1
要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果的课程评价称为评价
2
“课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出的课程评价模式是 A: 目标评价模式 B: 目标游离评价模式 C: 结果评价模式 D: 差距评价模式
3
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。 A: 目标评价模式 B: 目的游离评价模式 C: 过程评价模式 D: 成果评价模式
4
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。 A: 目标评价模式 B: 背景、输入、过程、成果评价模式 C: 目的游离评价模式 D: 发展性评价模式