“疑邻偷斧”的故事，说的是有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像偷斧子的了。故事中丢斧子的人犯的错误是（）
A: A唯物主义
B: B主观唯心主义
C: C客观唯心主义
D: D辩证唯物主义
A: A唯物主义
B: B主观唯心主义
C: C客观唯心主义
D: D辩证唯物主义
B
举一反三
- “疑邻偷斧”的故事，说的是有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像偷斧子的了。故事中丢斧子的人犯的错误是（） A: A唯物主义 B: B主观唯心主义 C: C客观唯心主义 D: D辩证唯物主义
- 有一个人丢了一把剪刀，他怀疑是邻居偷的。于是他看邻居走路的姿势，觉得很像是偷剪刀的；再看邻居说话的神态，也像是偷剪刀的。后来他在仓库里找到了这把剪刀，这时再看他的邻居，就觉得邻居做什么都不像是小偷了。 A: 邻居偷了他的剪刀 B: 邻居经常和小偷在一起 C: 小偷把剪刀藏在了仓库里 D: 这个人一开始以为邻居是小偷
- 有一个故事，一个人想去邻居家借斧子，但是他与这个邻居以前有过结。在去的路上，他一直想，人家肯定不给借给我。到了邻居家看见邻居后，他就说：你不用借给我斧子了，我才不会找你借斧子呢。通过这个故事，你怎么处理以后工作中与同事的关系？
- 故事一：《列子》中有一个故事，说是一个人遗失了一把斧头，他怀疑是邻居家孩子偷的，便暗中观察他的行动，怎么看都觉得他的一举一动都象是偷了他的斧头的人，绝对错不了。后来当他在自己家中找到了遗失的斧头，再碰到邻居的孩子时，便怎么看也不象是会偷他斧头的人了。
- 从前,有个人丢了一把斧子,他怀疑是邻居家的小孩偷去了。于是,他就注意(<br/>)那个小孩。 A: 采访 B: 安慰 C: 观察 D: 测验
内容
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1. 从前，有个人丢了一把斧头。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就偷偷注意那个孩子。不论是语言动作还是神态举止，他怎么看都觉得那个孩子是偷斧头的人。过了几天，他在后山找到了斧头，原来是自己弄丢了。从此以后，他再看邻居家那个孩子，怎么看都觉得他不像偷斧头的人。 这个人丢了斧头后做了什么A.直接去后山找斧头 B.去邻居家偷回斧头 C.偷偷观察邻居孩子 D.直接上门要求归还ABCDC 从前，有个人丢了一把斧头。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就偷偷注意那个孩子。不论是语言动作还是神态举止，他怎么看都觉得那个孩子是偷斧头的人。过了几天，他在后山找到了斧头，原来是自己弄丢了。从此以后，他再看邻居家那个孩子，怎么看都觉得他不像偷斧头的人。 这个人丢了斧头后做了什么 A: 直接去后山找斧头 B: 去邻居家偷回斧头 C: 偷偷观察邻居孩子 D: 直接上门要求归还
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智慧职教: 一个人丢失了斧头， 怀疑是邻居的儿子偷的。从这个假想目标出发，他观察邻居儿子的言谈举止、神色仪态，无一不是偷斧的样子，思索的结果进一步巩固和强化了原先的假想，他断定邻居的儿子就是贼了。可是，不久在山谷里找到了斧头，再看那个邻居儿子，竟然一点也不像偷斧者。造成这种猜疑的原因是（ ）
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在1只绵羊=2把斧子这个简单价值形式中，如果斧子的价值量增加一倍，这时，1只绵羊可以换（） A: 1把斧子 B: 2把斧子 C: 3把斧子 D: 4把斧子
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他看见那个单亲家庭的孩子在邻居的果园里偷梨子。
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在“1只绵羊=2把斧子”的价值形式中,斧子