随着性生理的发育，尤其是性意识的发展，男女生逐渐从疏远、抵触开始转向为彼此产生好感，欲求一起学习、游戏和活动。这属于个体性心理发展的（）。
A: 异性恋爱期
B: 异性接近期
C: 异性向往期
D: 异性疏远期
A: 异性恋爱期
B: 异性接近期
C: 异性向往期
D: 异性疏远期
举一反三
- 美国心理学家赫洛克 把青春期性心理的发展分为疏远异性的性厌恶期、向往年长异性的牛犊恋期、接近异性的狂热期和（ ）四个阶段 A: 疏远异性期 B: 向往异性期 C: 接近异性期 D: 浪漫恋爱期。
- 青少年性意识发展的第四个阶段是()。a异性疏远期b异性向往期c异性接近期d恋爱期 A: 异性疏远期 B: 异性向往期 C: 异性接近期 D: 恋爱期
- 青年男女情投意合，在学习、工作中互相帮助，这体现了性心理发展的（）阶段 A: 异性疏远期 B: 异性接近期 C: 异性向往期 D: 两性恋爱期
- 青年男女情投意合，在学习、工作中互相帮助，这体现了性心理发展的()阶段 A: 异性接近期 B: 两性恋爱期 C: 异性疏远期 D: 异性向往期
- 男女生之间的“课桌三八线”现象反映了性心理发展的（ ）阶段 A: 异性疏远期 B: 异性接近期 C: 异性向往期 D: 两性恋爱期