学生要在领悟算理的基础上掌握算法，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生理解算理，在理解算理的基础上掌握计算方法，最后 形成计算技能
举一反三
- 教师在教学的过程中，不仅仅要关注结果、关注方法，更要关注得到结果、得到方法的思维过程，这个思维过程就是学生理解算理、掌握算法的过程。
- 在计算教学中，学生要理解直观的算理，又要掌握抽象的算法。理解是以已有的知识和经验为基础的，在数学知识的学习中，教师要提供丰富的感性材料来调动学生原有的认知结构，通过重组和调整，运用直观推理促进学生理解知识
- 以下关于算理和算法的表述正确的有（）。 A: 算法是算理的具体化 B: 算法以算理为理论依据 C: 算法即计算方法，具有多样性的特点 D: 算理与算法是相互独立的两个部分
- 以下关于算理和算法的表述正确的有（）。 A: A算法是算理的具体化 B: B算法以算理为理论依据 C: C算法即计算方法，具有多样性的特点 D: D算理与算法是相互独立的两个部分
- 计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。