按照美国学者艾斯纳（E．W．Eisner）的观点，解决问题的目标是（）。
A: 不能预先规定的
B: 特定的行为
C: 预先规定的
D: 开放性的
A: 不能预先规定的
B: 特定的行为
C: 预先规定的
D: 开放性的
A
举一反三
- 按照美国学者艾斯纳（E．W．Eisner）的观点，表现性目标是（）。 A: 非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式 B: 要求学生作出统一的、一致的行为反应 C: 事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为 D: 开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题
- 按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，表现性目标是()。 A: 非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式 B: 要求学生作出统一的、一致的行为反应 C: 事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为 D: 开放性,它只是为学生提供活动的领域、活动的主题
- 按照美国学者艾斯纳(E.W .E isner)的观点，解决问题的目标是( )。
- 按照美国学者艾斯纳的观点，表现性目标是()。 A: 事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为 B: 要求学生做出统一的、一致的行为反应 C: 开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题 D: 非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式
- 按照美国学者艾斯纳(E.W .E isner)的观点，表现性目标是( )。
内容
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美国学者艾斯纳（E．W．Eisner）认为，在课程与教学设计及评价中，应该准备行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
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美国学者艾斯纳（E.W．Eisner）认为，在课程与教学设计及评价中，应该包括行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
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美国课程学者艾斯纳提出的目标取向为（）
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课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。
- 4
认知性目标是美国的学者艾斯纳（E.w.Ebon：r)认为的目标之一。（)