教师的批评或不赞成,与学生的成绩之间存在着( )。
举一反三
- 教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。 A: 负相关 B: 正相关 C: 没有关系 D: 若有若无
- 教师的批评与不赞扬，与学生成绩的关系是( )。 A: 无关系。 B: 负相关。有利有弊D.关系不明显【答案】B【解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。尤其是在那些个性、年蛉不同的学生身上其差别表现更显著。 C: 有利有弊。关系不明显【答案】B【解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。尤其是在那些个性、年蛉不同的学生身上其差别表现更显著。 D: 关系不明显。【答案】B【解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。尤其是在那些个性、年蛉不同的学生身上其差别表现更显著。
- 短话“赞成不赞成他的意见”的第一层切分正确的是(<br/>)。 A: 赞成不赞成他|的意见 B: 赞成|不赞成他的意见 C: 赞成不|赞成他的意见 D: 赞成不赞成他的1意见 E: 赞成不赞成|他的意见
- 教师与学生之间，存在着这样一些可能的关系
- 向50名学生调查对A、B两事件的态度，有如下结果:赞成A的人数是全体的五分之三，其余的不赞成，赞成B的比赞成A的多3人，其余的不赞成；另外，对A、B都不赞成的学生数比对A、B都赞成的学生数的三分之一多1人.问对A、B都赞成的学生和都不赞成的学生各有多少人？