运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。
A: A 目标手段说
B: B 标签论
C: C 同辈群体负功能
D: D 行为失范
A: A 目标手段说
B: B 标签论
C: C 同辈群体负功能
D: D 行为失范
举一反三
- 运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。 A: A 目标手段说 B: B 标签论 C: C 同辈群体负功能 D: D 行为失范
- 社会学对越轨行为的解释包括() A: 失范理论 B: 手段目标论 C: 亚文化群体论 D: 标签论
- 某种越轨行为理论认为，一个人第一次做出越轨行为，这种行为被公开判为越轨，此人会被视为有越轨倾向的危险人物，容易再次越轨。这种理论是（） A: 社会失范论 B: “手段-目标”论 C: 标签论 D: 亚文化群体论
- 用社会失范论或手段—目标论分析社会现象
- 把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，这种越轨行为的理论是()。 A: 社会失范论 B: 标签论 C: 亚文化群体论 D: 手段—目标论