摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是（）。
A: A依上级咨询师诊断的结果进行谈话
B: B根据临床诊断的结果分析进行谈话
C: C根据咨询员观察到的疑点进行谈话
D: D依咨询员主动提出的内容进行谈话
A: A依上级咨询师诊断的结果进行谈话
B: B根据临床诊断的结果分析进行谈话
C: C根据咨询员观察到的疑点进行谈话
D: D依咨询员主动提出的内容进行谈话
A,B,D
举一反三
- 摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是（）。 A: A依上级咨询师诊断的结果进行谈话 B: B根据临床诊断的结果分析进行谈话 C: C根据咨询员观察到的疑点进行谈话 D: D依咨询员主动提出的内容进行谈话
- 摄入性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是（）。 A: 根据临床诊断的结果分析进行谈话 B: 对求助者的许多内容分别进行谈话 C: 依上级咨询师诊断的结果进行谈话 D: 依咨询师主动提出的内容进行谈话
- 进行摄入性谈话时，确定谈话内容和范围所依据的参照点有()。 A: 求助者主动提出的求助内容 B: 心理咨询员在初诊接待中观察到的疑点 C: 依据心理测评结果的初步分析发现问题 D: 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标
- 摄入性会谈时确定会谈内容和范围所依据的参照点有( )。 A: 求助者家人提出的问题和要求 B: 心理咨询师依据心理测验结果的初步分析发现问题 C: 对求助者多方面的内容进行谈话 D: 依据心理咨询师主动提出的内容进行谈话
- 在与幼儿面对面进行谈话时,需要对谈话内容进行记录,然后对谈话记录进行分析。需要注意三点:( )? A: 要有明确的谈话目的 B: 谈话内容应在幼儿生活范围之内并且幼儿能够理解 C: 谈话要在自然状态下进行 D: 与幼儿谈话时要严谨正式
内容
- 0
摄入性会谈确定会谈内容和范围所依据的参照点有（）。 A: A求助者主动提出的求助内容 B: B心理咨询师在初诊接待时观察到的疑点 C: C上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 D: D心理咨询师设定谈话范围
- 1
采用谈话方式进行提醒的，一般由（）作为谈话人，也可以根据提醒对象的具体情况及谈话内容确定适当的谈话人。
- 2
谈话教育必须有记录，且应记清楚谈话的三要素（）。 A: 谈话的目的 B: 谈话的内容 C: 谈话的效果 D: 谈话的结果
- 3
在对求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围？
- 4
教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（） A: 巩固性谈话 B: 自发性谈话 C: 指导性谈话 D: 接交性谈话