在文学接受中,作品与读者是什么被解读与解读的关系。
举一反三
- 文学接受活动中,读者与作品有何关系?
- 为了成功地设计与实施语文教学，语文教师须完成文学文本的三步解读。其中，为了发现文学文本的多元意义而进行的解读是()。 A: 用文本作者的眼光解读 B: 用一般读者的眼光解读 C: 用教科书编辑者的眼光解读 D: 用学生的眼光解读
- 李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”这句诗的艺术魅力，用接受理论来分析，主要来自于（ ）。 A: 读者期待视野与作品的契合。 B: 作品中的空白形成召唤结构，吸引读者与作品对话。 C: 作品中的名句表达了读者的心声。 D: 作品的多重含义引起读者解读的兴趣。
- 以下哪些因素影响读者的阅读与文本解读（ ）。
- “再现说”在文学四要素中强调的是（） A: A世界与作品的关系 B: B作品与作家的关系 C: C作品与读者的关系 D: D读者与作家的关系