世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）
A: 舒尔茨
B: 斯特鲁米林
C: 丹尼森
D: 布劳格
A: 舒尔茨
B: 斯特鲁米林
C: 丹尼森
D: 布劳格
举一反三
- 最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。 A: 舒尔茨 B: 丹尼森 C: 斯特鲁米林 D: 鲍尔斯
- 人力资本理论的奠基人是（）。 A: 沃尔什 B: 斯特鲁米林 C: 舒尔茨 D: 丹尼森
- 西方人力资源理论的主要代表是（）。 A: A丹尼森 B: B斯特鲁米林 C: C舒尔茨 D: D沃尔什
- 标志着现代教育经济学学科萌芽的研究成果是（） A: 沃尔什的《人力的资本观》 B: 斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》 C: 布劳格的《教育经济学导论》 D: 舒尔茨的《教育与经济增长》
- 首先对人力资本理论给予理论阐述而获得特定含义的是（） A: 丹尼森 B: 斯特鲁米林 C: 舒尔茨 D: 厉以宁