标志着现代教育经济学学科萌芽的研究成果是（）
A: 沃尔什的《人力的资本观》
B: 斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》
C: 布劳格的《教育经济学导论》
D: 舒尔茨的《教育与经济增长》
A: 沃尔什的《人力的资本观》
B: 斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》
C: 布劳格的《教育经济学导论》
D: 舒尔茨的《教育与经济增长》
举一反三
- 教育经济学教育经济学产生的标志是（） A: 1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B: 1935年舒尔茨提出了人力资本理论 C: 前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D: 舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
- 西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（） A: 贝克尔《人力资本》 B: 舒尔茨《人力资本投资》 C: 斯特鲁米林《国民教育的经济意义》 D: 沃尔什《人力资本观》
- 世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（） A: 舒尔茨 B: 斯特鲁米林 C: 丹尼森 D: 布劳格
- 美国学者斯特鲁米林，1924年发表的《国民教育的经济意义》一文，是世界上第一篇教育经济学论文。
- 标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（）。 A: 《国民教育的经济意义》 B: 《人力资本观》 C: 《美国经济增长的资料和我们的选择》 D: 《教育经济学》