根据成就动机理论，力求成功的学生与避免失败的学生相比，在选择任务时会倾向于选择( )
A: 高难度的任务
B: 中等难度的任务
C: 没难度的任务
D: 低难度的任务
A: 高难度的任务
B: 中等难度的任务
C: 没难度的任务
D: 低难度的任务
B
举一反三
- 力求成功倾向的学生，一旦受挫，成就动机增强，会倾向于选择中难度的任务，有一定挑战性但是又不至于是不可能任务;而避免失败倾向的学生受挫的时候，动机下降，然后有两种倾向的选择，一是选择高难度任务，即使失败也可归因于难度，不会受责备，一是选择低难度的任务，容易成功。()
- 高成就动机者面对任务时倾向于选择()的任务。 A: 低难度 B: 中等难度 C: 高难度 D: 随机
- 根据成就动机理论，高成就动机者，更倾向于选择何种任务难度的作业？（ ） A: 高难度 B: 中等难度 C: 低难度 D: 无所谓
- 如果一个学生追求成功的动机大于避免失败的动机，那么他选择任务时，更偏好的难度是 A: 低难度 B: 较低难度 C: 中等难度 D: 高难度
- 根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择 A: 最低难度的任务 B: 中等难度的任务 C: 最高难度的任务 D: 最高或最低难度的任务
内容
- 0
根据成就动机理论，追求成功的目标取向，个体倾向选择（ ）的任务。 A: 最低难度 B: 中等难度 C: 最高难度 D: 无特殊要求
- 1
根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择 A: 最低难度的任务 B: 中等难度的任务 C: 最高难度的任务 D: 最高或最低难度的任务
- 2
避免失败动机更强的人倾向于选择难度的任务
- 3
体育成就动机低的学生回避竞争和挑战，倾向于选择难度的活动任务
- 4
倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务,这是()动机。 A: 学习 B: 力求成功 C: 避免失败 D: 内在