儿童对（）的获得将贯穿其一生。
A: 语音
B: 语法
C: 语句
D: 词义
A: 语音
B: 语法
C: 语句
D: 词义
D
举一反三
内容
- 0
儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是( )。 A: 语音 B: 语法 C: 语言 D: 言语
- 1
儿童对语言的掌握都是从（）开始的。 A: 语义 B: 语音 C: 语法 D: 字形
- 2
语言发展期听健儿童的语义获得经常会出现的错误表现为（）。 A: 对词义的掌握由大概到逐步精确 B: 对成人词义过度扩充 C: 对词义的获得始终以其认知发展 D: 对成人词义的缩小 E: 与成人词义无关
- 3
语法停顿的依据是（） A: 语音 B: 语句 C: 句子成分 D: 语词
- 4
儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的（）。 A: 语音能力 B: 语义能力 C: 语法能力 D: 语用能力