提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的美国教育家是()
A: 桑代克
B: 杜威
C: 布鲁纳
D: 斯金纳
A: 桑代克
B: 杜威
C: 布鲁纳
D: 斯金纳
B
举一反三
- 杜威认为，对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点属于（） A: 游戏的生物性本质观 B: 游戏的社会性本质观 C: 游戏的主体性本质观 D: 游戏的历史性本质观
- （ ）提出：“生活即游戏，游戏即生活。 ”他认为游戏是幼儿生活的一部分。 A: 福禄贝尔 B: 杜威 C: 皮亚杰 D: 弗洛伊德
- 游戏的主体性本质观肯定了（） A: 儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用 B: 生活即游戏，游戏即生活 C: 游戏活动的自由自主性 D: 游戏作为教育手段的有效性
- 教育即生活,教育即生长是以下哪位教育家的观点? A: 美国教育家杜威 B: 鲍尔斯、金帝斯 C: 康德 D: 柏拉图
- 美国著名教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”的观点。
内容
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()认为,游戏是幼儿生活的一部分,“生活即游戏,游戏即生活”。 A: 华生 B: 杜威 C: 福禄贝尔 D: 蒙台梭利
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教育是生活的过程是美国哪位教育家提出的？ A: 杜威 B: 帕克 C: 布鲁纳
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下列说法中，不正确的是______________。 A: 美国心理学家桑戴克提出角色模仿的游戏观 B: 美国心理学家桑戴克提出行为主义的游戏观 C: 瑞士心理学家皮亚杰提出认知动力的游戏观 D: 前苏联的一些心理学家提出社会活动的游戏观
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提出“生活即教育”、“社会即学校”教育理念的教育家是（） A: 杜威 B: 布鲁纳 C: 陶行知 D: 蔡元培
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“教育即生活”是（）提出的。 A: 桑代克 B: 杜威 C: 赫尔巴特 D: 苏霍姆林斯基