一般来说，教育预测的程序是：明确教育预测的目的、搜集教育预测所需要的资料、选取合适的教育预测方法和（）
A: 实施教育预测
B: 整理原始资料
C: 建立教育预测模型
D: 召集预测人员
A: 实施教育预测
B: 整理原始资料
C: 建立教育预测模型
D: 召集预测人员
A
举一反三
- （）是教育预测的中心环节。 A: 明确预测的目的 B: 选取合适的预测方法 C: 搜集预测所需的数据和资料 D: 实施预测
- 通常认为教育预测的中心环节是 A: 确定预测目标 B: 选取适合的预测方法 C: 搜集预测所需的数据和资料 D: 实施预测
- 将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测的依据是（）。 A: 教育预测活动性质的不同 B: 教育预测数量的不同 C: 教育预测程序的不同 D: 教育预测方法的不同
- 将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（） A: 教育预测的范围 B: 教育预测方法的性质 C: 教育预测时间的长短 D: 使用预测方法的多少
- 根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。 A: 反馈型教育预测 B: 定性教育预测 C: 定量教育预测 D: 宏观教育预测
内容
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将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是（） A: 教育预测的范围 B: 教育预测方法的性质 C: 教育预测时间的长短 D: 教育预测对象的多少
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教育预测成败的关键是( )。 A: 选取合适的预测方法 B: 明确预测目标 C: 判断预测成果 D: 论证
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根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。 A: A反馈型教育预测 B: B定性教育预测 C: C定量教育预测 D: D宏观教育预测
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根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（） A: 单对象教育预测 B: 结合式教育预测 C: 定性教育预测 D: 反馈型教育预测
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在进行教育预测时，教育预测工作者采用单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势作出的预测，这一预测是（）。 A: 单一式教育预测 B: 单对象教育预测 C: 多对象教育预测 D: 结合式教育预测