()也叫音乐游戏。婴幼儿在聆听音乐与歌曲、唱出童谣、在音乐陪伴下做各种有韵 律性的肢体活动中,接触、感受、理解,甚至以音乐形式来自我表达。
A: 唱游
B: 表演
C: 说唱
D: 舞蹈
A: 唱游
B: 表演
C: 说唱
D: 舞蹈
举一反三
- 3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式： A: 教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 B: 教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 C: 教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 D: 教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
- （）是指幼儿在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度做有规律的动律性动作。 A: 幼儿歌表演 B: 幼儿律动 C: 幼儿音乐游戏 D: 幼儿集体舞
- 律动能帮助婴幼儿理解音乐，感受音乐。
- （）是指借助音乐，以有节奏的韵律。舞蹈。歌表演等形式开展的游戏活动。 A: 律动游戏 B: 音乐游戏 C: 节律游戏 D: 音乐体操
- （）是指借助音乐,以有节奏的韵律、舞蹈、歌曲表演等形式开展的游戏活动。 A: 听说游戏 B: 听说能力 C: 肢体训练 D: 节律游戏