李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。
A: 认知内驱力
B: 附属内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 交往内驱力
A: 认知内驱力
B: 附属内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 交往内驱力
举一反三
- 李华同学在班上排名靠后，为了改变在班上的排名位置，他暗暗地努力学习，这种学习动机属于（） A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 交往内驱力
- 学生努力学习时为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（ ）。 A: A.认知内驱力 B: B.附属内驱力 C: C.自我提高内驱力 D: D.交往内驱力
- 根据奥苏伯尔的观点,如果学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 交往内驱力 D: 自我提高内驱力
- 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（） A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 交往内驱力
- 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，某学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。 A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 外驱力 D: 自我提高内驱力