幼儿的交往包括两个方面，与成人的交往和与（ ）的交往
A: 同学
B: 邻居
C: 朋友
D: 同伴
A: 同学
B: 邻居
C: 朋友
D: 同伴
D
举一反三
- 幼儿与成人交往的水平高于与同伴交往的水平。
- 大学生人际交往的对象有同学交往、师生交往及( ) A: 同伴交往 B: 师长交往 C: 社会交往 D: 朋友交往<br> <br>二、多项选择题
- 幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。()
- 英国学者婉格尔等根据可利用的社会网络资源归纳的五种社会支持网络类型中，社区整合型表明老年人( )。 A: 与家人交往密切 B: 与家人、朋友、邻居有交往，但均不密切 C: 与家人、朋友、邻居交往均密切 D: 与任何人均不交往
- “如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们（） A: 男女同学应广泛交往 B: 男女同学应无原则地交往 C: 男女同学的交往是必不可少的 D: 男女同学交往就一定会获得真挚的友情
内容
- 0
幼儿与同伴交往的主要形式是游戏。
- 1
小学儿童与同伴交往的特点之一是与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂（）
- 2
幼儿与成人、同伴之间的（）等是其社会学习的重要途径。 A: 共同生活 B: 交往 C: 探索 D: 游戏
- 3
幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。 A: 同伴关系 B: 评价水平 C: 交往态度 D: 自我认识
- 4
教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样。