在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时,必须注意哪些原则相结合?
A: 明确清晰
B: 发展性
C: 大目标
D: 可操作性
A: 明确清晰
B: 发展性
C: 大目标
D: 可操作性
A,A,A,B,D
举一反三
- 在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时，必须注意哪些原则相结合？
- 确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时的可操作性原则就是把活动的目标定位应该是怎样的？
- 在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时的发展性原则就是活动目标的制订必须符合什么和需要。
- 【单选题】在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时的发展性原则就是活动目标的制订必须符合什么和需要。 A. 学校的要求 B. 家长的要求 C. 高尚的自我 D. 学生心理发展规律
- 确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时的可操作性原则就是把活动的目标定位应该是怎样的？ A: 健全人格 B: 可以训练养成的心理和行为特征 C: 可以观察的 D: 心理健康
内容
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确定班级团体心理辅导活动的内容，一方面是以学生的发展目标为依据；另一方面要以学生的心理需要为依据。
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班级团体心理辅导活动方式的确定，只要符合活动的目标和内容就可以了。
- 2
对学生心理辅导的一般目标包括（ ）。 A: 调适性辅导 B: 发展性辅导 C: 创新性辅导 D: 能力性辅导 E: 自控性辅导
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团体心理辅导应用于班级管理的可行性和优势，不包括： A: 班级作为一个团体相对稳定，这符合团体心理辅导活动要求，有利于学生心理安全感的建立。 B: 在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，注重学生个体成长，不利于班级目标达成。 C: 班主任了解班级问题，针对共同存在的问题开展辅导活动，既省时省力，提到效率，也更便于跟踪和总结，活动实效性明显提高。 D: 团体心理辅导主要应用游戏、体验、分享开展活动，班主任与学生之间是平等、民主的关系，注重学生的情感体验，学生能较愉快地接受教育。
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小学生心理行为问题的辅导 A: 注意引导发展与指导学生解决问题相结合 B: 坚持有病救治、无病不理的原则 C: 要以学生理解并与之配合的方式进行 D: 注意吸收学生父母参与心理辅导过程