在前苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_________
A: 卡普杰列夫
B: 桑代尔
C: 乌申斯基
D: 裴斯泰洛奇
A: 卡普杰列夫
B: 桑代尔
C: 乌申斯基
D: 裴斯泰洛奇
举一反三
- 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（） A: 卡普杰列夫 B: 桑代克 C: 乌申斯基 D: 维果斯基
- 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。 A: A卡普杰列夫 B: B桑代克 C: C乌申斯基 D: D维果斯基
- 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。 A: 卡普杰列夫 B: 桑代克 C: 乌申斯基 D: 维果斯基
- 被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是 A: 裴斯泰洛齐 B: 卡普捷列夫 C: 乌申斯基 D: 维果斯基
- 瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。 A: 裴斯泰洛奇 B: 卡普杰列夫 C: 乌申斯基 D: 维果斯基