提高运动员表象能力的训练方法包括哪些
A: 感官觉察训练
B: 清晰性训练
C: 控制能力训练
D: 注意力训练
A: 感官觉察训练
B: 清晰性训练
C: 控制能力训练
D: 注意力训练
A,B,C
举一反三
- 在体育教学与训练中,下列哪个不是帮助学生和运动员培养和提高表象能力的方法。(<br/>) A: 表象的感官觉察训练 B: 表象的清晰性训练 C: 表象的控制能力训练 D: 表象的暗示性训练
- 在体育教学与训练中，可以通过______的训练帮助学生和运动员培养和提高表象能力。 A: 表象的感官觉察训练 B: 表象的清晰性训练 C: 表象的控制能力训练 D: 以上三者都不是
- 在体育教学与训练中，可以通过表象的感官觉察训练、表象的训练和表象的控制能力的训练帮助学生和运动员培养和提高表象能力。
- 在体育教学训练中，可以通过（）帮助同学和运动员培养和提高表象能力。 A: 表象的感官察觉训练 B: 表象的清晰性训练 C: 表象的控制能力训练 D: 以上三者都不是
- 在运动训练中,提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法是( ) A: 运动训练规律 B: 运动训练方法 C: 运动训练原则 D: 运动技术能力
内容
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在运动训练过程中，运动训练方法是（）进行训练工作，完成训练任务，提高运动员竞技能力的应用工具。 A: 运动员 B: 教练员
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下面哪些训练方法属于针对发声障碍的训练（）。 A: 复述训练 B: 音量音调的训练 C: 构音器官运动训练 D: 呼吸训练 E: 交流能力训练
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运用表象训练提高学生和运动员表象能力的方法主要有______、______和______。
- 3
下列不属于心理技能训练方法的是（ ）。 A: 放松训练 B: 表象训练 C: 注意力集中训练 D: 注意力转移训练
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以下哪些属于提高有氧代谢能力的训练方法 A: 耐乳酸训练 B: 最大乳酸稳态训练 C: 乳酸阈训练 D: 高原训练