没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展
对
举一反三
内容
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遗传和生理成熟是幼儿身心发展的自然物质前提，环境和教育是幼儿身心发展的决定条件，而幼儿的主观能动性使环境和教育相结合，促使其身心发展的遗传潜能转化为现实，并对幼儿的身心发展起一定的指导作用和调控作用。()
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幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么。
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教育要适应幼儿的身心发展是指（）。 A: 跟随幼儿的身心发展 B: 让幼儿身心自由发展 C: 适应教师的专业发展规律 D: 适应幼儿身心发展的规律与特点
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幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部的物质环境。
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幼儿全面发展教育是以()为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨 A: 幼儿身心发展的可能性 B: 幼儿目前的发展状况幼儿身心发展的现实与可能 C: 幼儿的潜力 D: 幼儿身心发展的现实与可能