根据关注主体不同，关注名单分为、关注账户、关注国家（地区）三大类（）
A: 关注客户
B: 关注人员
C: 关注法人机构
D: 关注信息
A: 关注客户
B: 关注人员
C: 关注法人机构
D: 关注信息
A
举一反三
- 根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（ ） A: 关注学生→关注生存→关注情境 B: 关注学生→关注情境→关注生存 C: 关注情境→关注学生→关注生存 D: 关注生存→关注情境→关注学生
- 根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分______。 A: 关注学生→关注生存→关注情境 B: 关注学生→关注情境→关注生存 C: 关注情境→关注学生→关注生存 D: 关注生存→关注情境→关注学生
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。 A: A关注生存—关注情境—关注学生 B: B关注学生—关注情境—关注生存 C: C关注情境—关注学生—关注生存 D: D关注学生—关注生存—关注情境
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（）。 A: 关注生存→关注情境→关注学生 B: 关注学生→关注情境→关注生存 C: 关注情境→关注学生→关注生存 D: 关注学生→关注生存→关注情境
- 福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段？（） A: 关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段 B: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段 C: 关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段 D: 关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段
内容
- 0
【填空题】多关注原则中,要注意多关注(),不仅仅关注();多关注(),不仅仅关注();多关注(),不仅仅关注()
- 1
不同的客户关注的车辆性能也不同，高端客户更加关注（）和（），中低端客户更加关注（）和（）
- 2
教师成长与发展的历程是______。 A: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注事业阶段 B: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段 C: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学术阶段 D: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注成就阶段
- 3
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ）三个阶段。 A: 关注生存 B: 关注教学 C: 关注情境 D: 关注学生
- 4
根据教师所关注的焦点问题，可以把教师的成长阶段划分为()。 A: 关注自我阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段